文章的体裁和内容可能千差万别，但是文章是人写的，一定要有一定的逻辑。

文章的体裁和内容可能千差万别，但是文章是人写的，一定要有一定的逻辑。文字无非是表象，抓住作者意图才是解决问题的关键。但这并不是说单词不重要，词汇量越大，对阅读的自然帮助就越大。提高阅读有三种方法。

一是养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力,

很多书要求学生学会分析文章的结构，其实是要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生读完，能做的就是回答。其实批改完答案再看一遍文章是很重要的。第一次看文章，要模拟考试的紧张气氛，尽量做到优质快速。但是，在你回答完之后，你有足够的时间再读一遍文章。

第二遍阅读文章的目的不是获取信息，而是把握文章的布局，分析作者的意图。一定要带着思考把文章再读一遍，问自己以下几个问题:如果写一篇题目或主题相同的文章，你会采用什么样的文章布局？如果你想象的布局和作者不一样，具体有什么区别？这篇文章与以前同类文章相比有什么特点？,

有人可能会说，这种培训不是精读课吗？如果时间允许，二读变成精读，何乐而不为呢？应试用速读模式阅读，如果真的要培养逻辑推理能力，提高阅读水平，精读是必须的。文章永远写不完。想看200道模拟阅读题，不妨看50道历年真题。另外，还有很多地道的文章分析，对于写文章和策划文章来说也不是没有好处。

第二，学会自己写长句，克服长难句的障碍,

几乎每次看书，总有一两个长句。有很多同学这样那样分析，却什么也分析不出来。听力好的学生不一定发音好，但发音好的学生一定听力好。同样，会写长难句的人当然也不怕长难句。,

学生应该做的是找一本好的语法书，认真学习句子结构。英语句子的主干并不复杂，但粘附修饰语太多。你首先要学会写简单的基本句型，然后通过添加各种从句、插入语、非谓语形式来逐步扩展句子结构。,

分析长难句和拓展句正好相反。你必须一步一步“剪”括号、各种从句、非谓语形式，才能得到句子主干。所以，只要“想简单，就要先展开”，而不是寻求各种长难句的分析方法，首先要学会自己写长句子。

三、文章分类阅读，考前复习有奇效,

文章读来千篇，如何从有限中把握规律是关键。阅读文章总是按照每套试题中的四篇文章来分配，所以很多学生按照步骤来做。但是如果你把看过的文章都按照主题分类，比如校园班，医学班，家庭班，环境班等等。，然后考前按类别复习这些文章，既可以系统地掌握某一类文章常用的词汇，又可以掌握文章的结构特点和规律。,

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