如果考生在真题被收集后不能很好的利用真题，那将是很大的损失。

收集专业课真题后，如何使用也是一门很棒的学问。毕竟得到它们需要时间和精力，用好了也是很大的损失。

1、真正的问题不仅仅是为了做。

首先明确一点，真题并不只是拿来做的。如果你千辛万苦搜集全了专业课的资料，但是只是把题目做完一遍就弃之不顾的话，那可就是太暴殄天物了。因为真题资源就那么多，对待真题的态度，应该是认真研究，而不仅仅只是把它做完。 搜集到真题后，大家可以先提炼每年试卷上考察到的考点、考察题型、分值，然后整理出各个知识点的考察频率，将这些信息汇总到一张表格上，并从中归纳出哪些属于高频考点，哪些属于还未考察过的重要考点，通过这样的分析工作，大家在平常复习过程中也能对不同知识点的重要程度有一个自己的权衡，然后有的放矢地进行针对性复习。 2.从真题中把握出题风格 上面也说到了，专业课的出题人往往都是相对比较固定的，发生大幅度变动的可能性不大，所以我们要通过研究真题，从真题中把握出题老师的命题风格。 例如是重能力、重基础、还是重应用，书本知识还是延伸扩展知识等等。例如难易程度、考查趋向，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，以及是否存在偏、难、怪等现象…… 3.明确考试的主要题型 专业课的考察题型也是值得关注的，因为针对同一个考点，在不同题型出现时的答题策略是不同的；且在对待不同题型时，所花费的时间和答题篇幅也是不同的。 通过整理真题，我们要明确试卷上包含哪些题型，例如选择题、简答题、论述题、案例分析题等题型类型；通过分析不同题型的数量，我们可以知道历年考试什么题型最受关注、什么题型最难答等，从而在具体的复习过程中，提起注意，并在实际练习中，有所侧重关注。 4.真题要反复做 专业课的真题也是应该反复做的。专业课真题是需要在复习的不同阶段做，针对同一题目，我们在复习基础期、提高期、冲刺期的理解都是不同的，所以每一个阶段复习完成后，都要做一遍真题。

我们反复做的另一个思路是，在复习完某个知识点后，及时回到这个知识点的真题，看看是否对这类题目有了新的理解和认识。因为刚复习完的时候，对某个知识点的理解最全面，思维最发散，还处于知识的“保鲜期”。这时候我才能更透彻的理解真正的问题。

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