为了在高考中取得更好的成绩，提高语文考试的能力是非常必要的，而高考语文复习的目的也是非常明确的，不进入这些误区，学习起来还是挺简单的。

为了在高考中取得更好的成绩，提高语文考试的能力是非常必要的，而高考语文复习的目的也是非常明确的，不进入这些误区，学习起来还是挺简单的。

误区一:弃芝麻取西瓜

有同学认为语文能力是长时间的理解积累形成的。与其花费大量的时间和精力在学习语文上而收效甚微，不如把时间和精力分配到其他容易得高分的科目上。语文能力是通过长期的积累和感悟形成的，但在相对集中的时间内，运用科学的方法进行训练，语文成绩还是可以在短时间内得到很大的提高空。

高考各科的复习要根据本人对学科基础知识的掌握情况进行合理安排，突出优势学科，促进劣势学科。使各科均衡发展。无论你以前的技能是什么，你都绝不能放弃你的语文复习。

误区二:没有知己，没有计划

学生必须花时间充分了解自己的汉语学习现状和语言技能。“知己知彼，百战不殆”，只有充分准确地了解自己，才能不盲目地按照老师的复习计划去做。不是盲目悲观或者乐观。计划不是一成不变的。应根据评审效果灵活调整，加强评审策划。也是在把握复习主动权的基础上。

误区三:宁愿相信书，也不相信老师

很多考生觉得与其听老师不厌其烦的讲解，不如看复习资料。于是语文课上大量的学生“一边看我的书一边讲你的课”，出现了“信书不如信老师”的现象。相信老师而不是盲从，专注于复习资料而不是只看书本，同时按照老师的复习计划同步完成训练任务，针对我的知识薄弱点结合听力和强化练习，语文成绩一定会有很大提高。

误区四:再积累，轻思考

考前语文复习的主要任务是复制巩固语文基础知识，形成语文知识体系；二是通过阅读、分析、综合、概括和表达训练，培养和提高阅读各类文章的能力；第三，通过各种文体的普通写作训练，提高审题、整理材料、策划文章、表达思想的能力，在考场上写出高水平的作文。很多同学明白语文复习的重要性，但是过于注重基础知识的积累，忽视了思维能力的培养，把大量的时间和精力投入到机械记忆的一般知识上，造成了一段时间的复习。然而，语文知识体系尚未形成，语文能力也没有明显提高。

误区五:重评分，轻分析

有些学生非常重视考试成绩。分数高的时候，情绪激动，甚至忘乎所以。分数低的时候会抑郁，甚至怀疑自己的能力，以为自己很难学好语文。要明白，一般的考试，除了知识单元考试，基本都是综合试卷。而且由于命题人不同，要求不同，试卷难度不同，所以考试的分数并不完全等于自己的语文能力。

上述专科生语文复习中的误区，本质上是不注重“思考”造成的。“不思考就会失去理智”，这是一篇紧张忙碌的大学生语文复习。总是贯穿“思维”二字，用智慧指挥语文复习，用智慧追求高效率，那么语文复习中的误区就能成为亮点，语文能力就能明显提高，语文应试能力也会相应提高。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！