除了学习方法的调整，我还要注意不要陷入以下三个复习误区。

目前很多同学都提出过这样一个问题:“为什么我比别人勤奋，成绩一直没有显著提高？”除了需要调整自己的学习方法之外，这些学生还应该注意不要陷入以下三种复习误区。

误解1、质疑海战战术，追求数量

有这种错误想法的考生不在少数。他们认为自己做的题越多，看到的问题越多，越有利于解决问题。其实不是你做的题越多越好。多买参考书能出成绩。问题是要做的，但最重要的是要有针对性的去做，理清思路，掌握规律，熟悉方法。如果我们能解决很多问题，举一反三，有目的、有计划、有针对性地做题，我们的学习成绩会提高得更快。

学生应该走出问题的海洋，做一个正确的问题，掌握一个问题。做一道题时，更重要的是反思“为什么做对了，为什么做错了”。这比重复一大堆问题有用。

误解2、粗心的考试和僵化的解题方法

解决问题的实践表明，条件预测我们可以知道和启发解决问题的手段，结论预测我们需要知道和诱导解决问题的方向。解题前仔细阅读题目，正确理解题目含义，通过仔细思考把握问题本质，从题目本身获取尽可能多的信息。只有初审慢了，才能快速做两件事。如果考题不细致全面，必然导致解题速度过快，甚至出现错题或误解。

所以复习题要慢而精，做题要快而准。在解决问题的过程中，我们倾向于下定决心，用单一的思维方式解决问题。不能多角度、多层次、多方面考虑问题，不能一概而论特殊问题，不能把简单问题复杂化。

如果注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多样的多解训练，思路就会开阔，问题的解决方案自然会越来越合理。

误解3、本末倒置，以弥补弱势

一般来说，学生在各个学科之间各有优劣是很正常的。但也有一些同学试图进一步强化强势学科，在上面花更多的时间和精力，做题进一步提高强势学科的分数，弥补弱势学科的分数。表面上看，似乎有些道理。其实这种复习策略是非常错误的。正确的战略安排是强主体强，弱主体强。

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