面对古诗阅读理解等问题，许多考生感到很难。

在一些省份，语文是普通高考的科目，所以很多人觉得阅读和理解古诗很难。那么，考生应该怎么做呢？掌握题型，“对症下药”。

第一种模式:情感与主题

提问方式:表达什么样的想法和感受？这首诗的主题是什么？

问题变体:这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的兴趣？或者结合意境提问，或者针对某个句子或者某个联想提问。

回答步骤:(1)每个句子(或相关句子)都写了什么，(2)使用了什么表达技巧，(3)表达了什么情感

回答例子:读下面的宋词，然后回答问题。(8分)

王艳南街子

山又黑又重，天气冷，雨又大。几个树枝又亮又湿又红。不爱花，对东风惆怅。

竹帽朝外，沟处处开。地球上辛苦的就是农业，农村，农民。弄一犁水来期待美好的岁月。

【注】①农业、农村、农民:指春耕、夏耕、秋收。

(2)试分析《霞雀》的内容和作者在文字中表达的思想感情。

答:描述了农民的艰苦劳动和艰苦劳动生活，表达了“世界上的艰苦劳动是农业、农村和农民的事”的感叹。(第一步)(因为没有特别的表达技巧，跳过第二步)表达了农民对好天气、好收成的渴望。(步骤3)

第二种模式:评价题

提问方法:评价问题是先列举一首或几首诗，然后引用一段古代诗评家或后世对诗歌特点的评论。要求你判断评论是否正确合理，然后说明理由。这类问题类似于政治历史考试中的判断题和推理题。这类问题其实只是前几类问题的变种，并不直接提问。学生需要自己分析内容、主题或表达技巧，然后结合问题和诗歌适当表达。

答题思路:(1)认真审题(2)深入阅读理解诗歌(3)诗歌内容与评论、答题相结合:注意诗歌、散文的内容，逐点分析；澄清原因时，请紧跟评论的关键词

回答示例:

红墙

杜牧

一把断了的铁戟沉入沙底，并没有丢失，经过打磨和冲洗，才发现这是赤壁之战的残迹。

如果东风不给周瑜方便，最后恐怕是曹操胜利了，二巧被关在铜雀台上。

有人曾引用“一粒沙看世界，半瓣花抒写人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请简要说明

分析:这是典型的诗歌评价题型。诗的本意很明确，但命题者借用一首西方的诗来概括其艺术特色，答的时候要稍微转一下心。所谓“一粒沙看世界，半瓣花说人情”，就是从小见大，从里见豹的方式。本文以出土文物吉喆和吴二巧的两个女儿为例，展示三国时期的政治变迁。

回答参考:这是一首史诗，表达了国家兴亡的感觉。可以用大内容大主题来形容，但诗人是通过“小事”和“小事”来表达的。诗被一个小文物“破”，联想到韩未分的动荡年代，赤壁之战的英雄可以说是“一粒沙见天下”。后两句把“二桥”从未被抓住的小事与东吴争霸、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、感知力、感情、韵味十足，可谓“半花传情”。

最近怎么样？你学过这两种解题模式吗？

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