在教师资格考试和教师招聘考试中，教案的编写都非常重要。但教案包含的内容相对较多，包括教学目标、教学难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等。在这些项目中，教学过程更为重要，也是考官关注的重点。然而，一个好的写作教学过程必须建立在明确的教学目标之上。所以这里要重点写教学目标。

靠前，教学目标要立体整合。

教学目标应该是知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，所以我们的目标应该从这三个不可或缺的方面提出，以表明我们的教学是以提高学生的语文素养为重点的。

第二，确定每个维度的可写内容。

在知识和能力这个维度上可以写的目标是:

1.能够准确确认生词的阅读，写几个生词，用生词造句，理解重要单词的意思。

2.能够正确、流利、有感情地用普通话朗读课文，背诵自己感兴趣的片段。

3.可以简要概括本文的主要内容，理清本文的思路。

4.根据收集到的资料，简单介绍作者和写作背景。

5.积累文言文中重要词语和功能的含义，能够翻译文中的词语和短语。

以上五项应根据具体使用中的不同章节进行选择，主要符合学生的基本情况。

过程和方法的维度应该反映学生写作时的学习方法，如带着情感朗读、分角色朗读、联系语境、小组探究等。这些方法无非是想说明我们的教学不仅仅是传授知识，更是传授方法。写这个维度的时候，应该是有重点或者有难度的方法，也就是通过经验/理解/学习......

比如《落花生》这篇文章，重点是理解父亲的两篇论述，学习借物描述人的手法。在学习方法上，可以采用分角色朗读的方法。所以可以表达为:通过不同角色的朗读来理解父亲的两篇论述，学习如何用事物来描述人。

《背影》一文着重了解父子感情，学习描写人物的手法。学习方法可以是反复阅读，所以表达方式可以是:通过反复的情感阅读，了解父子感情，学习描写人物的手法。

情感、态度和价值观可以写成关于中国人的情感和态度，通过分析本文所表达的情感主题可以确定这个一维目标的内容。

比如《花生》的情感主题就是学习花生那些不为人知却对他人有用的精神品质。所以这个一维的目标可以是学习花生那些不为人知却对他人有用的精神品质。

这些都是写三维目标时应该写的内容。

第三，注意写作原则。

因为我们目前的教学提倡以学生为中心，学生是学习的主体，所以我们不应该让学生在写作时处于被动状态，也就是不应该让学生和学生相似。这是考生应该注意的。

最后给你看一个完整的教学目标，帮助你理解。

爬山虎的脚

1.认识5个新单词，写11个新单词。读写正确，吸引人，均匀，重叠，空间隙，叶柄，触角，痕迹，渐变，不可能,如。

2.正确、流利、有感情地阅读课文，背诵全文。

3.通过反复阅读和观察图片，了解爬山虎的特征，学习作者的写法。

4.学习作者细心的观察方法，培养关注身边事物的意识。

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