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　　22考研教育学备考知识点：科举制度的萌芽与确立

　　科举制度产生于隋朝，发展于唐朝，是我国封建社会中持续时间最长、影响范围最广的选士制度。根据考试成绩来选拔人才的科举制，不同于两汉以德取士的察举制，也不同于魏晋南北朝门第取士的九品中正制。隋唐以前是荐举为主、考试为辅，隋唐之后的科举制是以考试为主，荐举为辅。科举制是隋代的一大创举，经唐宋、明清各朝代的发展更加完备，始于隋大业二年(公元 606 年)，于清末(1905 年)废除，共存在了 1300 年，对封建社会产生了重大影响。

　　1. 隋朝—科举制的产生

　　科举制产生的原因有：

　　(1) 隋朝一统天下后，为了巩固政权和统治者的切身利益，迫切需要德才兼备的 人才充任官吏，求贤若渴。

　　(2) 在改朝换代的过程中，豪门士族的经济势力日益衰落，庶族地主的经济力量 得到巩固和发展，为庶族地主参与政治、分享权力提供了物质基础。

　　(3) 九品中正制仅凭门第取士，不适应隋朝社会发展的要求，不受大众欢迎，淘 汰九品中正制势在必行。

　　(4) 西魏时已经有了不全凭门第的选士方法，隋初为强化中央集权，收回了选士 大权，统治者开始探索新的选士方法。此时的选士主要依靠人们文武才能的大小而定， 并不完全依照门第高低，逐步向科举制迈进，科举制应运而生。

　　隋朝进士科的设置，标志着科举制度的正式产生。

　　2. 唐朝—科举制的发展

　　(1)唐太宗时实行偃武修文的国策，一方面扩建校舍、振兴教育，以保证科举取士的质量与数量;另一方面开科取士，网罗人才，控制人们的思想，巩固统治。这一时期学校教育和科举考试都得到较快的发展。

　　(2)唐高宗规定科举考试者必学《孝经》与《论语》。

　　(3)武则天轻视学校教育，重视科举，开创了科举考试中殿试的形式、武举选军事人才的先例和糊名考试的办法，这种办法沿用至今，她对科举制做出了巨大的贡献。

　　(4) 唐玄宗时，科举制考试内容以儒家经典为主，考试形式、科目也已定型，已经发展成为完备的选士制度。

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