22考研教育学备考知识点:品德不良的纠正与教育

浏览次数:次 发布时间:2024-07-22

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  22考研教育学备考知识点:品德不良的纠正与教育

  品德不良的纠正与教育

  对学生的不良行为要及早矫正,在矫正时要以正面教育和疏导为主,工作要有诚心、细心和耐心。在着手工作时,要注意下列几点:

  (一)培养深厚的师生感情,消除疑惧心理和对立情绪

  犯错误的学生常常在心里有一道防线,对别人存有戒心,有敌意,并心虚、敏感。

  此时教师不要急于批评,而是要更加关心他、爱护他、信任他,使之深受感动。通过教师对他的爱来感化他,从而消除其心理防线。教育实践表明,只要师生感情深厚,对于此类学生的教育就会收到事半功倍的效果。

  (二)培养正确的道德观念,提高明辨是非的能力

  由于缺乏道德观念和正确的是非观,有的学生常常犯错误。虽然他们在道德认知、道德评价方面的接受能力还较差,过多的说教可能收获不大,但联系他们生活实际的说教常常还是能被他们理解和接受的。只要我们注意儿童身心发展的特点和接受能力的实际,进行有效的说服工作,还是能够帮助他们形成正确的是非观念和是非感的。

  (三)保护和利用学生的自尊心,培养集体荣誉感

  教师要充分利用集体的力量,和其他学生一起做犯错误学生的思想转化工作,帮助和鼓励犯错误的学生消除自卑感,培养自尊心,使其自爱、自重、自强,并在此基础上鼓励他们和同学一起,共同参加集体活动,培养其集体荣誉感。集体荣誉感一旦产生, 集体的道德行为规范会内化为个人的行动指令,并产生自觉的行动。

  (四)锻炼同不良诱因作斗争的意志力,巩固新的行为习惯

  由于儿童可塑性的另一面就是易变性,正在改正错误的学生往往一遇到不良诱因, 就很容易故态复发。因此,教师要有意识、有控制地进行信任性考验,并不断演化,以锻炼其与不良诱因作斗争的意志力。

  对于中小学生来说,培养良好的道德行为习惯是很重要的。在改变不良行为习惯的同时需要帮助他们建立新的良好行为习惯。良好的行为习惯越巩固,不良行为习惯就容易被克服。因此,必须对学生多鼓励、表扬,以强化学生的良好行为习惯。

  (五)针对学生的个别差异,釆取灵活多样的教育措施

  学生的个性不同,矫正的方法也应不同。如果学生自尊心特别强,教师...

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